Enseñanzas
En nuestro centro se imparten las enseñanzas de Educación Infantil y Educación Primaria con Programa Bilingüe. Además, es Centro Preferente TGD (Trastorno General del Desarrollo).
EDUCACIÓN INFANTIL
La educación infantil constituye una etapa educativa con identidad propia que tiene
como finalidad contribuir al desarrollo físico, afectivo, social, cognitivo y artístico del
alumnado, así como la educación en valores cívicos para la convivencia.
La etapa de Educación Infantil, atiende a niñas y niños desde los tres hasta los seis
años de edad. Este alumnado se reparte en tres niveles educativos de línea cuatro y
con la ratio permitida según la normativa vigente.
Educación Infantil 3 años.
Educación Infantil 4 años.
Educación Infantil 5 años.
La Educación Infantil deberá contribuir a desarrollar en los niños las siguientes
capacidades:
a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, así como sus posibilidades de acción, y aprender a respetar las diferencias.
b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
d) Desarrollar sus capacidades emocionales y afectivas.
e) Relacionarse con los demás en igualdad y adquirir progresivamente pautas
elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en el uso de la
empatía y la resolución pacífica de conflictos, evitando cualquier tipo de violencia.
f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectura y la escritura, y en el movimiento, el gesto y el ritmo.
h) Promover, aplicar y desarrollar las normas sociales que fomentan la igualdad entre hombres y mujeres.
Aludiendo a John Dewey:
«La educación infantil no es preparación para la vida; la educación infantil es vida misma.»
Citando a María Montessori :
«La infancia es una etapa sensible y crítica en la que se forma la base del hombre. El niño es el constructor del hombre, y es en la infancia cuando se forma el hombre que será.
EDUCACIÓN PRIMARIA
uno y se organiza en áreas, que tendrán un carácter global e integrador, estarán
orientadas al desarrollo de las competencias del alumnado y podrán organizarse en
ámbitos.
La finalidad de la Educación Primaria es facilitar a los alumnos y alumnas los
aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, las
habilidades lógicas y matemáticas, la adquisición de nociones básicas de la cultura, y el
hábito de convivencia, así como los de estudio y trabajo, el sentido artístico, la
creatividad y la afectividad, con el fin de garantizar una formación integral que
contribuya al pleno desarrollo de su personalidad, y de prepararlos para cursar con
aprovechamiento la Educación Secundaria Obligatoria
Nuestro colegio alberga los seis niveles de Educación Primaria cada uno de ellos con cuatro unidades que cumplen la ratio establecida según la normativa en vigor, excepto el último nivel que comprende línea tres.
• Primero de Educación Primaria (6 años)
• Segundo de Educación Primaria (7 años)
• Tercero de Educación Primaria (8 años)
• Cuarto de Educación Primaria (9 años)
• Quinto de Educación Primaria (10 años)
• Sexto de Educación Primaria (11 años)
La Educación Primaria deberá favorecer el perfeccionamiento en los niños las
siguientes capacidades:
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas de forma empática, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismos, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.
c) Adquirir habilidades para la resolución pacífica de conflictos y la prevención de la
violencia, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito escolar y familiar, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.
d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las
personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no
discriminación de personas por motivos de etnia, orientación o identidad sexual, religión o creencias, discapacidad u otras condiciones.
e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la comunidad autónoma y desarrollar hábitos de lectura.
f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.
g) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.
h) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias
Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.
i) Desarrollar las competencias tecnológicas básicas e iniciarse en su utilización, para
el aprendizaje, desarrollando un espíritu crítico ante su funcionamiento y los
mensajes que reciben y elaboran.
j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la
construcción de propuestas visuales y audiovisuales.
k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las
diferencias y utilizar la educación física, el deporte y la alimentación como medios
para favorecer el desarrollo personal y social.
l) Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan la empatía y su cuidado.
m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con las demás personas, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.
n) Desarrollar hábitos cotidianos de movilidad activa autónoma saludable,
fomentando la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención
de los accidentes de tráfico.
En palabras de Albert Einstein: